TY - JOUR AU - Navarrete Mogollón, Paola Rosa AU - Cantú Valadez, Maricarmen AU - Ramírez-Martinell, Alberto PY - 2016/10/27 Y2 - 2024/03/29 TI - Videojuego Katamotz Ejercicios para el Manejo de Errores específicos en la Escritura JF - Areté JA - Areté VL - 16 IS - 1 SE - Sección investigativa DO - 10.33881/1657-2513.%x UR - https://arete.ibero.edu.co/article/view/1094 SP - 67 - 78 AB - <p>El objetivo de esta investigación fue explorar las prácticas de uso del videojuego Katamotz Ejercicios como herramienta para el manejo de los Errores Específicos en la Escritura<br />(EEE) en niños escolarizados de 6 a 8 años de una institución educativa privada en la ciudad de Bucaramanga. A los niños de 1° a 3° de primaria se les aplicó la prueba <br />PROESCRI para seleccionar aquellos que presentaban EEE y sus familias apoyaron en casa la aplicación del videojuego, para posteriormente efectuar una nueva medición post de la <br />prueba que estableciera las diferencias existentes entre una aplicación y otra, con el fin de evidenciar el aprovechamiento obtenido con su uso. Finalmente, se realizaron <br />entrevistas a los docentes de Lengua Castellana y se aplicó un cuestionario de valoración de la herramienta resuelto por los niños que participaron en el estudio, para analizar<br />las prácticas de uso, la accesibilidad y el aprovechamiento del videojuego. Como resultado, el videojuego Katamotz Ejercicios resultó ser un recurso útil para la disminución de <br />omisiones, sustituciones, agregados y trasposiciones, además de poseer una serie de cualidades y oportunidades de mejora frente a la accesibilidad. Los hallazgos pertenecen a la<br />población del estudio y no pretenden generalizar los resultados obtenidos.</p> ER -