Areté

Disfagia en paciente con hiperostosis esquelética difusa idiopática cervical. Reporte de caso

2025-12-22T17:04:12+00:00

La hiperostosis esquelética difusa idiopática, es una patología caracterizada por osificación del ligamento longitudinal anterior. Aunque puede ser asintomática, su evolución clínica se vincula a síntomas compresivos de vías digestiva y/o respiratoria, que justifican una rehabilitación fonoaudiológica como tratamiento conservador inicial o postquirúrgico. Se reporta el caso de un hombre de 58 años atendido en consultorio clínico privado por presentar rigidez cervical y disfagia progresiva. La tomografía axial computarizada indicada reveló osificaciones cervicales (C3–C7) y dorsales altas (T1–T3) que comprimían el esófago. Tras el diagnóstico de disfagia mecánica extrínseca cervical, se instauró tratamiento médico y manejo de la sintomatología digestiva mediante terapias de rehabilitación fonoaudiológica.
Se realiza una discusión del caso con base a una revisión de la bibliografía científica relacionada al tema, con el objetivo de aportar información actualizada sobre esta enfermedad y los síntomas compresivos asociados, profundizando en el abordaje terapéutico implementado desde fonoaudiología para el manejo de la disfagia en este contexto.
Se detallan las estrategias de rehabilitación deglutoria aplicadas, incluyendo modificaciones posturales durante la deglución, adaptación de la consistencia del bolo según la clasificación de la International Dysphagia Diet Standardisation Initiative y ejercicios orientados a mejorar la coordinación respiración-deglución y su impacto en la evolución funcional del paciente. Estas estrategias permitieron una mejoría importante de los síntomas tras el primer mes de instauradas y sin necesidad de tratamiento quirúrgico a los siete meses de evolución, demostrando que la terapia conservadora es una opción no invasiva que puede resultar de manera favorable en esta enfermedad.

La significatividad del sentido de coherencia en la percepción auditiva y el equilibrio funcional en adultos: evidencia correlacional desde la salutogénesis

2026-04-13T14:18:12+00:00

La salud se concibe como un proceso dinámico e integral, sostenido por recursos personales y contextuales que permiten afrontar tensiones cotidianas. Desde la salutogénesis, el sentido de coherencia se reconoce como un determinante del bienestar, al influir en la forma en que las personas interpretan y gestionan sus experiencias, incluidas las sensoriales. En este marco, la audición y el equilibrio resultan claves para la autonomía en la vida diaria. El objetivo fue analizar la relación entre el sentido de coherencia, la funcionalidad auditiva y el equilibrio funcional autorreportados en actividades de la vida diaria en adultos residentes en la provincia de Córdoba, Argentina. Se realizó un estudio cuantitativo, correlacional, observacional y transversal con 170 adultos, quienes completaron la Escala de Sentido de Coherencia, el Inventario de Ámsterdam para la Discapacidad y el Rendimiento Auditivo y la Escala de Actividades de la Vida Diaria para Trastornos Vestibulares. Los análisis mostraron que el sentido de coherencia global no se asoció significativamente con la funcionalidad auditiva; sin embargo, se relacionó significativamente con el equilibrio funcional. La dimensión de significatividad fue la única asociada con ambas variables, lo que sugiere que atribuir sentido y propósito a la vida se vincula con mejor desempeño auditivo y del equilibrio. Estos hallazgos respaldan la relevancia de los recursos psicosociales en la adaptación sensorial. Se concluye que fortalecer el sentido de coherencia, especialmente su componente significatividad, podría favorecer la autonomía y el bienestar desde la práctica fonoaudiológica.

Intervenciones asistidas con animales en el lenguaje infantil y su aplicación fonoaudiológica

2026-03-09T15:04:39+00:00

Las intervenciones asistidas con animales son una estrategia terapéutica de tratamiento interdisciplinario que integra animales como mediadores de estimulación y rehabilitación del lenguaje infantil. El objetivo de esta revisión sistemática consiste en analizar evidencia científica sobre su impacto en el lenguaje infantil y si es aplicada en la práctica fonoaudiológica. Se realizó una búsqueda sistemática en bases de datos como: PubMed, Scopus, Springer, ScienceDirect, Redalyc, Dialnet, Google Scholar, Wiley, Scielo y Scispace, seleccionando 50 documentos publicados entre 2015 y 2025, que fueron analizados en dos etapas: una filtración por títulos y resúmenes, seguida de la lectura profunda de cada documento, que permitieron extraer variables metodológicas, teóricas y cualitativas.
Los resultados muestran que esta intervención mejora la expresión verbal, comprensión, prosodia, articulación, pragmática del lenguaje, interacción social y atención conjunta. La mayoría de los estudios destacan beneficios para niños diagnosticados con trastorno del lenguaje mixto, del espectro autista, trastorno por déficit de atención e hiperactividad y otras condiciones que afectan la comunicación.
En conclusión, esta intervención se está consolidando como herramienta complementaria eficaz a la práctica fonoaudiológica convencional, sin embargo, se identificó la necesidad de mayor participación de fonoaudiólogos en equipos interdisciplinarios y estandarización de protocolos terapéuticos, a fin de promover contextos comunicativos naturales y motivadores que potencien el desarrollo del lenguaje y comunicación infantil a través de intervenciones asistidas con animales.
til.

Genética, neurobiología y neuropsicología del lenguaje en el autismo: Revisión integrativa para un modelo traslacional

2026-03-30T19:37:44+00:00

La marcada heterogeneidad fenotípica del lenguaje en el autismo exige superar la fragmentación teórica actual. El objetivo de este artículo es proponer un modelo traslacional que articule la evidencia genética, neurobiológica y neuropsicológica subyacente a los perfiles comunicativos en el espectro. Se realizó una revisión integrativa de la literatura bajo los lineamientos PRISMA y el marco de Whittemore y Knafl. Se incluyeron 56 estudios (2015-2025) de cuatro bases de datos primarias. Los criterios de inclusión requirieron estudios que demostraran correlaciones explícitas entre marcadores biológicos y fenotipos cognitivos, excluyendo intervenciones conductuales. La síntesis se realizó mediante análisis temático deductivo-inductivo.
Los resultados sugieren tres líneas de convergencia: 1) la evidencia preclínica muestra que genes convergen en la alteración de la sinaptogénesis y la transcripción; 2) estudios de neuroimagen vinculan estas vías con patrones atípicos de conectividad frontotemporal; y 3) el funcionamiento ejecutivo se identifica como el mediador principal entre esta conectividad y los desafíos pragmáticos y expresivos.
Se concluye que el modelo traslacional proporciona un marco conceptual útil para el razonamiento interdisciplinario. El análisis multimodal apoyado en inteligencia artificial representa una dirección metodológica coherente para intervenciones de precisión, aunque su aplicación empírica permanece preliminar. Se requieren estudios longitudinales rigurosos y una perspectiva ecológica que integre el contexto psicosocial del individuo.

Caracterización espectroacústica de tiempos deglutorios faríngeos en adultos sanos: análisis percentilar descriptivo

2026-03-24T17:16:47+00:00

La auscultación cervical constituye una alternativa clínica complementaria para el análisis funcional en contextos de difícil acceso a métodos instrumentales; su interpretación requiere descripciones estructuradas de la variabilidad temporal en población sana. El objetivo de este estudio fue caracterizar espectroacústicamente los tiempos de la deglución faríngea en adultos sanos y organizar sus valores mediante una estructura percentilar descriptiva. Se realizó un estudio observacional descriptivo transversal en 51 adultos sanos, en quienes se registraron dos degluciones: una con consistencia nivel 0 y otra con nivel 4 según International Dysphagia Diet Standardisation Initiative; ambas fueron auscultadas con fonendoscopio electrónico Littmann® 3200 y software StethAssist®. Se delimitaron manualmente cuatro tiempos: tránsito faríngeo, apnea deglutoria, protección temprana y resolución respiratoria. Se calcularon medidas de tendencia central, dispersión y percentiles (P5, P10, P25, P50, P75, P90 y P95). Los cuatro tiempos fueron identificables de manera consistente. El tiempo de tránsito y la apnea deglutoria mostraron mayor dispersión, mientras que el tiempo de protección temprana presentó la mayor concentración en el intervalo P25–P75 (hasta 74,5% en viscosidad líquida), evidenciando mayor estabilidad. El tiempo final, representante de la resolución respiratoria, mostró variabilidad intermedia. En todas las variables, más del 50% de los datos se ubicó en la franja central percentilar y menos del 12% en valores extremos. La organización percentilar permitió describir la variabilidad funcional sin asumir normalidad estadística, evidenciando estabilidad en los tiempos preventivos y mayor flexibilidad en los tiempos globales, aportando una base descriptiva para la interpretación clínica de la auscultación cervical digital en adultos sanos.

Procesos metacognitivos y lectores en estudiantes de cuarto y quinto grado de 2 instituciones privadas de Barranquilla- Colombia

2026-04-30T20:15:18+00:00

Esta investigación se orientó a determinar la relación existente entre los procesos metacognitivos de la lectura y los procesos lectores en estudiantes de cuarto y quinto grado de básica primaria de una institución privada de Barranquilla, Colombia.Se realizó bajo un enfoque cuantitativo, diseño observacional - transversal y un tipo de investigación correlacional. La muestra estuvo constituida por 23 estudiantes quienes contaron con el consentimiento informado de sus padres y aceptaron participar. Se aplicaron: Escala de Conciencia Lectora (ESCOLA) y la Batería de evaluación de los procesos lectores Revisada (PROLEC-R).

En los resultados se destaca una correlación significativa entre el proceso de planificación y el componente semántico (r=0.4435, p=0.0341), señalando que planificar estrategias lectoras beneficia la comprensión del significado textual.

Asimismo, la planificación-persona se asoció positivamente con la lectura de palabras (r = 0.5938, p = 0.0028), la planificación-texto con la comprensión de oraciones (r = 0.518, p = 0.0113). El proceso supervisión con la variable tarea, tanto en lectura de palabras (r = 0.4745, p = 0.0221) como en comprensión oral (r = 0.6447, p = 0.0009) reflejó una relación positiva. La evaluación-persona se relacionó significativamente con la tarea de igual-diferente (r = 0.5084, p = 0.0132).

Lo anterior demuestra que la planificación impacta positivamente el proceso semántico de la lectura, asimismo la supervisión y evaluación también afectan el desempeño lector en tareas que requieren comprensión y segmentación. Se resalta la importancia de promover los procesos metacognitivos en el aula para jalonar la competencia lectora.

La voz de quienes comienzan: una invitación a comprender la Fonoaudiología desde sus imaginarios y posibilidades

2026-04-20T14:12:07+00:00

Este editorial reflexiona sobre el significado de iniciar un camino profesional en Fonoaudiología, reconociendo que esta decisión constituye un acto de apuesta por un proyecto de vida, el futuro y una forma particular de relacionarse con el mundo.

Se presentan los imaginarios y motivaciones que configuran la identidad profesional emergente de los estudiantes de Fonoaudiología, destacando el fuerte sentido vocacional y el deseo de generar impacto en la vida de otros.

Se evidencia el desconocimiento inicial sobre la profesión y su limitada visibilidad en escenarios previos a la educación superior, lo que plantea un reto para la comunidad académica en términos de divulgación y acercamiento a quienes están en proceso de elección profesional. Se reconoce que el contacto previo con profesionales en el área contribuye a construir percepciones más claras y positivas sobre la disciplina.

A medida que avanzan en su formación, los estudiantes consolidan una visión de profesional integral que articula el conocimiento disciplinar y científico con la ética, la empatía y el compromiso social, reconociendo los alcances del quehacer fonoaudiológico en contextos clínicos, educativos, empresariales y comunitarios.

Se enfatiza que la construcción de la identidad profesional se nutre del diálogo con la investigación y la producción académica, siendo espacios como la Revista Areté fundamentales para ampliar la mirada y propiciar una reflexión crítica sobre la disciplina. Finalmente, se invita a leer cada artículo como una oportunidad de crecimiento profesional, reconociendo que la Fonoaudiología no solo se aprende, sino que también se construye y se proyecta a través de la reflexión, la investigación y el intercambio académico.

La fonoaudiología como elección de vida: reflexión sobre la vocación profesional

2026-05-08T18:00:20+00:00

En este editorial se comparte la experiencia vivida durante la formación como estudiantes de fonoaudiología en el último semestre de la Corporación Universitaria Iberoamericana, reflexionando sobre el proceso de elección profesional y vocación.

Se presentan las dudas iniciales que se enfrentaron respecto a la elección de carrera en el sector salud, evidenciando el desconocimiento generalizado sobre profesiones más allá de medicina y enfermería. La fonoaudiología se configura como una decisión transformadora que permitió comprender la comunicación humana desde múltiples dimensiones: intrapersonal, interpersonal y sociocultural.

A través de la formación en el Modelo Sistémico de la Comunicación Humana Interpersonal (MSCHI) y la participación en el Semillero de Investigación en Estudios Sordos, se desarrolló una comprensión profunda de la diversidad comunicativa y la inclusión. Se enfatiza cómo la fonoaudiología se configura como una profesión que permite conectar con el otro desde la empatía, posibilitando impactar positivamente en comunidades vulnerables como la población sorda y sordociega.

Finalmente, se invita a jóvenes con dudas sobre su formación profesional a consultar la Revista Areté, donde se encontrarán abordajes innovadores e investigaciones que ilustran las múltiples áreas de acción fonoaudiológica desde la perspectiva de la diversidad e inclusión comunicativa.