Areté https://arete.ibero.edu.co/ <p>La REVISTA ARETÉ es una publicación científica interdisciplinaria, orientada a la divulgación de conocimiento relacionado con la investigación en los procesos de la comunicación humana, sus desórdenes y las funciones aerodigestivas superiores, en diversos escenarios y poblaciones.</p> <p>La REVISTA ARETÉ tiene una periodicidad semestral, circulan dos números anuales, en respuesta al interés de la comunidad académica con el fin de asumir nuevos retos que contribuyan a fortalecer la fonoaudiología.</p> <p>Está dirigida a profesionales, docentes e investigadores a nivel nacional e internacional interesados en temáticas relacionadas con comunicación humana, sus desórdenes y áreas afines.</p> <p>Los documentos postulados para ser publicados en nuestra revista deben ser inéditos y no se admiten aquellos que hayan sido publicados total o parcialmente, ni que estén en proceso de publicación en otras revistas. Los autores podrán postular sus artículos en cualquiera de las cuatro secciones: Originales, Reflexión, Revisión y Estudios de Caso.&nbsp; Los artículos son evaluados por el comité editor de la revista con el objetivo de decidir si cumplen con las condiciones mínimas de forma y contenido, posteriormente son sometidos al proceso de revisión por pares evaluadores externos miembros del Comité Científico de la Revista. Todos los artículos son sometidos a&nbsp;doble revisión ciega de pares especializados en el área de trabajo en la cual se inscribe el trabajo desarrollado.&nbsp;</p> <p>En el proceso de evaluación se guarda reserva de los nombres de los autores y de los evaluadores, de acuerdo con los lineamientos del sistema de doble ciego. La decisión de aceptar, revisar o rechazar artículos es tomada por el Equipo Editorial, basándose en los informes de los evaluadores externos y la valoración dada por el mismo.&nbsp;El dictamen final será comunicado al autor luego de realizado el sometimiento a través de la plataforma.</p> <hr> <p align="center"><img src="/public/site/images/admin/by-nc-sa.png" alt="Creative Commons Atribución 4.0 Internacional" height="30"><br><small>Los artículos publicados por la Revista <strong>ARETÉ</strong> y su contenido han sido dispuestos para su más amplio uso a través de una Licencia:<br>&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es"><strong>Creative Commons Atribución 4.0 Internacional</strong></a></small></p> Corporación Universitaria Iberoamericana es-ES Areté 1657-2513 <p>Los artículos tienen que ser originales, no deben haber sido publicados ni sometidos a otras revistas. Una vez sometidos a la <strong>Revista Areté</strong> no deben someterse a otras revistas. Los autores deben indicar en su primer envío del artículo que cumplen con esta norma.</p> <p><strong>En la carta de originalidad se enuncia:</strong></p> <p>Cumpliendo con los requisitos exigidos por su Revista, envío a Uds. el artículo titulado: XXXXX para que se considere su publicación, señalando lo siguiente:</p> <p>1. Es un artículo original, con temas de investigación en XXX, que cumple con las normas para la publicación de artículos que se detallan en su revista.</p> <p>2. Es un artículo inédito, que no ha sido enviado a revisión y no se encuentra publicado, parcial ni totalmente, en ninguna otra revista científica, nacional o extranjera</p> <p>3. No existen conflictos de interés con organismos estatales ni privados que puedan afectar el contenido, resultados o conclusiones de la presente publicación.</p> <p>4. El artículo ha sido leído y aprobado por cada uno de los autores, y por tanto los datos y referencias a materiales ya publicados están debidamente identificados con su respectivo crédito e incluidos en las notas bibliográficas y en las citas que se destacan como tal.</p> <p>5. En caso de publicación entrego a título gratuito la totalidad de los derechos patrimoniales de autor derivados del artículo en mención, entendiendo la cesión de los siguientes derechos: reproducción en todas sus modalidades, transformación o adaptación, comunicación pública, distribución y, en general, cualquier tipo de explotación que de las obras se pueda realizar por cualquier medio conocido o por conocer.</p> Efectos de la Electro-Estimulación Neuro-Muscular en adultos disfágicos con secuelas de Accidentes Cerebro-Vasculares: Revisión de literatura. https://arete.ibero.edu.co/article/view/art.19101 <p class="p1"><span class="s1">Introducción: una de las herramientas que actualmente comenzó a ser usada como complemento terapeutico en la rehabilitación de la disfagia neurogénica es la electroestimulación neuromuscular (EENM), considerada una tecnica no invasiva, aplicada por medio de electrodos en forma trascutanea. La electroestimulación neuromuscular tiene como finalidad promover el movimiento del complejo hiolaríngeo y favorecimiento de los grupos musculares envueltos directamente en la deglución, de ahí la importancia de sustentar conceptual, teórica y procedimentalmente la técnica para en la atención del Fonoaudiólogo. Metodo: la revisión sistemática fue basa en la metodología Prisma, se consultaron las bases de datos Scielo, Lilacs y PubMed, utilizando los descriptores “Deglución”, “Accidente Vascular Cerebral”, “Disfagia”, “Electroestimulación”, “Efectos” (Swallowing, Stroke, dysphagia, electrostimulation, Effects). Resultados: fueron encontrados 79 estudios relacionados con los descriptores utilizados, 13 estudios cuando los descriptores se relacionaban con la técnica de Electroestimulación Funcional. La mayoría de los estudios seleccionados y revisados mostraron efectos beneficiosos como resultado de la terapia tradicional combinada con la EENM, estos efectos fueron: cambios significativos a nivel de ingesta por via oral, mayor significancia en la escala de penetración y aspiración con disminución en el tiempo de transito oral y faríngeo de la deglución. Conclusiones: Los estudios indagados mostraron que la EENM es una herramienta eficaz cundo se utiliza de manera complementaria con la terapia tradicional para la disfagia en casos de ACV.</span></p> Jimy Alvarado Meza ##submission.copyrightStatement## 2019-07-09 2019-07-09 19 1 10.33881/1657-2513.art.19101 Digitalización de la línea funcional de la deglución https://arete.ibero.edu.co/article/view/art.19106 <p>La iniciativa busca digitalizar la propuesta de línea funcional de la deglución con líquidos como estrategia de cribado en la atención fonoaudiológica. La planificación metodológica de la propuesta, sustenta el desarrollo de una investigación proyectiva que se estructura de manera digital bajo el concepto de sistema de información en etapas fundamentadas bajo el modelo de desarrollo evolutivo; 1. Requerimiento; 2. Diseño; 3. Prototipo; 4. Testeo; 5. Informe final. Se desarrolla la aplicación bajo un lenguaje de programación orientado a Objetos Java para ser ejecutado en dispositivos móviles con Android; el prototipo permite realizar la calificación de la función valvular y arroja al final de la prueba una impresión diagnóstica, basada en la propuesta diagnóstica que sugiere la iniciativa de línea funcional. La propuesta de digitalización flexibiliza su accionar al pensar en dar respuesta no solo a una concepción valvular de la deglución, sino también a la concepción de las fases deglutorias o las unidades funcionales. Se proyecta como una estrategia evaluativa, pero también como un instrumento de apoyo para fundamentar las acciones de tratamiento basado en el análisis del descenso de la línea.</p> <p><strong>Palabras claves</strong>: Fonoaudiología; Evaluación; Tecnología.</p> Miguel Antonio Vargas Garcia Jorge Luis Vengoechea ##submission.copyrightStatement## 2019-07-30 2019-07-30 19 1 10.33881/1657-2513.art.19106 Asociación entre Fonoaudiología, Psicología, y Odontología en la Patología del Bruxismo https://arete.ibero.edu.co/article/view/art.19107 <p><strong>ASOCIACION FONOAUDIOLÓGICA, PSICOLOGICA Y ODONTOLOGICA EN</strong><strong> LA PATOLOGÍA DEL BRUXISMO EN JÒVENES UNIVERSITARIOS DE CÙCUTA</strong></p> <p class="NombreAutores">&nbsp;</p> <p class="DatosAutores" align="center">&nbsp;</p> <p>En la Investigación, se resalta el objetivo General de estudio; identificar la asociación psíquica y somática de la ansiedad en la patología del bruxismo en los jóvenes universitarios de Cúcuta.&nbsp; En un segundo orden, detectar la ansiedad psíquica y ansiedad somática mediante el cuestionario de Hamilton&nbsp; en los jóvenes universitarios de Cúcuta. Un tercer orden, Categorizar los síntomas de ansiedad psíquica y ansiedad somática para asociarla con la patología del bruxismo mediante el cuestionario de Hamilton.&nbsp; Seguidamente, Elaborar placas miorrelajantes en los pacientes con bruxismo en la comunidad Universitaria de Cúcuta para evaluar la disminución de síntomas en las articulaciones témporomandibulares (ATMs).&nbsp;&nbsp; El estudio con metodología &nbsp;descriptivo y de enfoque cuantitativo; debido a que recolecta datos para comprender el fenómeno; se aplicara examen clínico del total de la muestra consistente en la historia clínica, datos generales presencia de facetas de desgastes en bordes incisales y caras oclusales;&nbsp; con la aplicación del cuestionario de Hamilton al total de la muestra.&nbsp;&nbsp; La población comunidad universitaria con una muestra de 100 estudiantes.&nbsp; El muestreo no probabilístico, el Muestreo Intencional o por conveniencia, teniendo en cuenta criterios teóricos que de alguna manera sugieren que ciertas unidades son las más convenientes para acceder a la información que se necesita.&nbsp; Conclusiones. Los síntomas de la ansiedad Psíquica que se presenta en los estudiantes Universitarios, es la preocupación, dificultad de concentración, tensión o sensación de tensión,&nbsp; imposibilidad de relajarse,&nbsp; Dificultad para dormirse, sueño interrumpido, sueño insatisfactorio y cansancio al despertar.&nbsp; Los síntomas de la ansiedad Somática: apretamiento de dientes, rechinar los dientes, cefaleas, dolores musculares,&nbsp; zumbidos de oídos.&nbsp; &nbsp;En la categorización prevalecen los síntomas somáticos en los pacientes estudiados; ya que se observa, el desgaste de dientes, en otros pacientes hay presencia de carillas dentales, maloclusión dentales, zumbido de oídos, dolores musculares, como consecuencia de estos rasgos o trastornos en las articulaciones témporomandibulares, &nbsp;van a incidir sobre el proceso de habla, especialmente sobre los procesos de articulación de los fonemas, resonancia y prosodia; &nbsp;Por lo tanto, la estabilidad mandibular es una condición que permite que la lengua se mueva de manera fina y disociada; sin embargo, los pacientes expresan en la historia clínica que son bruxómanos.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Los Síntomas Psíquicos en los pacientes estudiados, a partir del diagnóstico clínico, se observa la&nbsp; ansiedad con características de preocupaciones, tensión, insomnio, y estrés en los resultados del cuestionario de Hamilton y el diagnóstico odontológico,&nbsp; se realizan controles mensuales en los&nbsp; procedimientos&nbsp; odontológicos y psicológicos.&nbsp; Por lo tanto se hace necesario colocarles a los pacientes placas miorrelajantes para la disminución de sintomatología dolorosa, muscular y articular mediante interrogatorio subjetivo y objetivo.</p> <p><strong><em>Palabras claves:</em></strong><em> Bruxismo, ansiedad Somática, ansiedad Psíquica, bruxòmanos, maloclusiòn, placas miorrelajantes, fonoaudiología, fonemas, habla. </em></p> liliana contreras manrique ##submission.copyrightStatement## 2019-08-05 2019-08-05 19 1 10.33881/1657-2513.art.19107 Niveles de Ruido en un centro de desarrollo Infantil de Popayán– Colombia https://arete.ibero.edu.co/article/view/art.19102 <p><strong>Objetivo:</strong> determinar los niveles de presión sonora (NPS) en un Centro de Desarrollo Infantil (CDI) de Popayán –Cauca. <strong>Métodos:</strong> estudio descriptivo, transversal en una población objetivo de 341 sujetos. Se evaluó los NPS en diez aulas académicas, el área administrativa, la ludoteca, el comedor, el pasillo, el jardín social, el patio de juegos y el parqueadero. La medición se llevó a cabo durante una semana, en varios momentos como la hora de llegada, hora de salida, hora de desayuno, hora de almuerzo y en el descanso de los niños. Para la medición del NPS se utilizó un sonómetro digital calibrado (Sound Meter). <strong>Resultados: </strong>El día con mayor NPS fue el martes con 77 dB, seguido del&nbsp; día &nbsp;viernes con 75. El aula con mayor NPS (82 dB) fue Jardín C, mientras que las aulas de Sala cuna y Párvulos B, presentaron NPS más bajos (72 dB). El lugar con menos NPS fue la ludoteca con 59 dB, contrario al comedor con 80 dB. Los NPS más altos se presentaron en la hora de llegada de los niños al CDI, la hora de salida y la hora del almuerzo con un promedio de 83 dB. <strong>Conclusiones:</strong> Los NPS encontrados superan los límites permitidos según la normatividad colombiana y de no tomarse medidas preventivas, pueden convertirse en un riesgo para la audición e incidir en el adecuado desarrollo del lenguaje y en el desempeño escolar.</p> AUGUSTO MUÑOZ CAICEDO ##submission.copyrightStatement## 2019-07-15 2019-07-15 19 1 10.33881/1657-2513.art.19102 Impacto de centro de escritura con enfoque fonoaudiológico https://arete.ibero.edu.co/article/view/art.19103 <p>Investigación enfocada a identificar la percepción de los actores directos e indirectos, sobre la experiencia vivida en el centro de escritura de una universidad del Sur-occidente colombiano. &nbsp;Se propuso como estrategia, el desarrollo de 5 grupos focales que permitieran describir los aspectos significativos de la experiencia en el centro durante los años 2010 al 2015, como parte de la sistematización de experiencias que se propone el proyecto macro. El artículo socializa la metodología, los resultados y el impacto de las experiencias vividas en un espacio de servicios que aborda las competencias comunicativas de lectura, escritura y oralidad de una universidad incluyente.&nbsp;</p> <p>Investigación cualitativa descriptiva, que define como estrategia de investigación los grupos focales.&nbsp; Se utilizó la herramienta DOFA implementada alrededor de siete consignas direccionadoras.&nbsp; La investigación se desarrolló en cinco fases denominadas: Diseño, Trabajo de Campo, Reflexión, discusión de la información y la Fase de Informe Final. &nbsp;Las estrategias utilizadas fueron: grabación de los discursos, cuadernillo para escribir percepciones no manifestadas verbalmente y la implementación de cuatro rejillas para procesar la información: literal, categorización, macrocategorías e impacto de las percepciones.</p> <p>Como resultado de la triangulación de los datos, emergen ocho categorías que permiten entender las percepciones de los actores que participaron en la investigación. Las categorías evidencian elementos que aportan al desarrollo y fortalecimiento del modelo de atención fonoaudiológica de un centro de escritura, que genera servicios en una universidad incluyente, que reconoce la diversidad y genera propuestas coherentes con la población objeto de servicios.</p> Ana Silvana Trujillo Piedrahita ##submission.copyrightStatement## 2019-07-15 2019-07-15 19 1 10.33881/1657-2513.art.19103 Prevalencia de la disfagia secundaria al tratamiento de cáncer de cabeza y cuello https://arete.ibero.edu.co/article/view/art.19104 <p>El presente artículo tiene como objetivo describir la población con cáncer de cabeza y cuello desde los procedimientos fonoaudiológicos de evaluación e intervención en una institución de cuarto nivel de atención. Se tomó una muestra de 36 pacientes, 334 sesiones en un periodo de tres meses; se realizó la descripción de las funciones fonoaudiológicas en la atención de pacientes con cáncer de cabeza y cuello y se evaluó la evolución de éstos después del tratamiento. El cáncer con mayor incidencia para tratamiento fonoaudiológico fue el de tiroides con un 25%, la edad promedio fue de 57 años, el tratamiento oncológico más común fue la cirugía con 83%, seguido de radioterapia con el 65%. En el tratamiento fonoaudiológico se usaron maniobras posturales, deglutorias y técnicas compensatorias observando en mayor proporción las maniobras deglutorias; el grado de severidad de la disfagia se logró disminuir en un 58.7%. Con este estudio se concluye que el tratamiento en el manejo del cáncer de cabeza y cuello genera efectos directos sobre el proceso deglutorio y el tratamiento fonoaudiológico oportuno y asertivo disminuye el grado de disfagia.</p> Jorge Iván Marco Antonio Castañeda Maldonado Andrea Marcela Suárez Velázquez ##submission.copyrightStatement## 2019-07-15 2019-07-15 19 1 10.33881/1657-2513.art.19104 El quehacer en educación inclusiva de un grupo de fonoaudiólogos colombianos https://arete.ibero.edu.co/article/view/art.19105 <p><em>Antecedentes y objetivo:</em> El quehacer del fonoaudiólogo en Colombia ha encontrado nuevos ámbitos de desempeño, uno de ellos, en educación inclusiva por lo que se hace necesario conocer experiencias de trabajo en esta. Se propone con esta investigación describir aspectos del quehacer de un grupo de fonoaudiólogos en educación inclusiva en Colombia en los años 2016-2017.</p> <p><em>Materiales y métodos: </em>La investigación se realizó desde un enfoque cualitativo, de nivel exploratorio y diseño de trabajo de campo a través de entrevista semiestructurada por medio virtual. Se entrevistó a 17 fonoaudiólogos de diferentes regiones del país, en su mayoría de sexo femenino, muchas de ellas con formación postgradual en áreas afines a la educación.</p> <p><em>Resultados:</em> Se encontró que los fonoaudiólogos entrevistados se encontraban vinculados la mayoría al sector educativo, aunque algunos de ellos también a los sectores de salud y bienestar, desde los que consideran que hacen aportes a la educación inclusiva. Desarrollan su trabajo a través de un proceso de ingreso-valoración, plan de trabajo-adecuaciones curriculares, intervención indirecta con asesorías e intervención directa con el escolar dentro y fuera de aula. También se encontraron actividades de docencia y administrativas.</p> <p><em>Conclusiones:</em> Los escenarios, los roles y responsabilidades son variados, lo que invita a seguir repensando la profesión en educación inclusiva.</p> JHON FREDY QUINTERO URIBE ##submission.copyrightStatement## 2019-07-15 2019-07-15 19 1 10.33881/1657-2513.art.19105