Aportes de la investigación en el proceso lector En población sorda usuaria de la lengua de señas Sordos: aportes de la investigación en el proceso lector Contributions of the research in the reading process in deaf Language users of sign language Deaf people: contributions of the research in the reading process

Resumen

Resumen
De acuerdo con la información reportada en las investigaciones revisadas, el proceso de aprendizaje-enseñanza de la lectura en población Sorda usuaria de la lengua de señas, ha sido objeto de
análisis, reflexión e investigación por parte de los profesionales que participan en forma directao indirecta en el cumplimiento de los objetivos pedagógicos propuestos en los diferentes niveles
de formación; así mismo, el uso y el valor dado por los Sordos a la modalidad comunicativa visogestualen las interacciones. La información consultada en torno a este tema, se ubica desde el
año 2000 hasta el primer semestre de 2015, lo que permite dar cuenta de la evolución y análisis frente al proceso mismo. En particular se destacan investigaciones desarrolladas desde un enfoque
cualitativo, dirigidas por psicólogos y educadores; por lo que el proceso de aprendizaje enseñanzaha sido analizado desde planteamientos administrativos, pedagógicos, metodológicos, las
estrategias empleadas y el reconocimiento de características particulares de la población Sorda para el aprendizaje de una segunda lengua, la cual desde un proceso bilingüe corresponde a la
lectura y escritura de la lengua del país, a partir de una primera lengua: la lengua de señas la cuales de carácter viso gestual y no se escribe.
Palabras clave: Sordo, lengua de señas, lectura, aprendizaje, enseñanza.