Discurso, poder y género en niños y niñas de 4 a 5 años

Discourse, power and gender in children 4 to 5 years

Contenido principal del artículo

Karol Susana Velasco Vargas.

Resumen

 

Este artículo, surge de los resultados de la investigación “El discurso como mediador en la construcción de relaciones de poder en niños y niñas de 4-5 años, tomando en cuenta las diferencias de género” cuyo objetivo era comprender el papel del discurso en la construcción de relaciones de poder, en niños y niñas de 4 a 5 años, tomando en cuenta las diferencias de género. Es un estudio de corte hermenéutico que hace análisis intratextual de los discursos de los niños y las niñas, en sus contextos escolares; siendo esto posible por la aplicabilidad de técnicas de investigación etnográficas. La discusión de los resultados permiten explicitar el papel del discurso verbal y no verbal en la mediación de relaciones de poder en niños y niñas de 4 a 5 años, lo que no solo confirma las habilidades discursivas de los niños y las niñas sino que también hace tangible las relaciones de poder que se tejen en la acción de discursar.

 

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Detalles del artículo

Biografía del autor/a (VER)

Karol Susana Velasco Vargas.

Fonoaudióloga de la Universidad del Valle, candidata a Magister en Educación y Desarrollo Humano, Especialista en
Neurodesarrollo de la Escuela de Londres bobath y Desarrollo Intelectual y Educación de la Universidad Santiago de Cali. Contacto: kasuveva@hotmail.com

Referencias (VER)

REFERENCIAS

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