Estrategias fonoaudiológicas para el procesamiento de la información en personas con dislexia
Speech therapy strategy for information processing in people with dyslexia artículo de revisión
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La dislexia es un trastorno evolutivo heterogéneo que afecta la capacidad de reconocer los sonidos con sus grafemas, dificultando tener una lectura y escritura fluida. Está relacionada con alteraciones cerebrales, como en la corteza prefrontal y el hemisferio dominante. Aunque no tiene cura, existen diversas intervenciones que permiten mejorar las habilidades lectoras mediante la estimulación de la plasticidad neuronal. Así mismo se encuentra importante tener en cuenta una detección temprana para obtener los resultados necesarios en las intervenciones, de esta manera presentar enfoques personalizados, donde se exponen un perfil único para cada persona. Se destacan algunas intervenciones, como el entrenamiento con videojuegos, que mejora la atención visual, la velocidad y la comprensión lectora. Otra de ellas es el entrenamiento musical, que fortalece las habilidades fonológicas y la memoria de trabajo, mejorando la combinación fonémica. Asimismo, se encuentra la alfabetización estructurada, que aborda aspectos del lenguaje oral, como la morfología, y permite optimizar las habilidades lingüísticas. Por otra parte, la integración de letras y sonidos ayuda a la decodificación fonémica, mejorando la precisión y fluidez. Sin embargo, hay intervenciones que presentan resultados limitados y no evidencian mejoras significativas en la comprensión lectora ni en las habilidades fonémicas. Un ejemplo de esto es el efecto de la ilustración y el aprendizaje estadístico. De esta manera, es importante resaltar el rol del fonoaudiólogo, ya que es fundamental en la evaluación e implementación de estrategias que permita ampliar el desarrollo de la lectura y escritura en personas con dislexia.
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